Post by luxembourgnumber11 on May 13, 2024 4:07:46 GMT
我每周只与学生见面两次，每次 75 分钟，似乎当我记住一些名字时，这个季度就结束了，我又回到了原点。 但我必须学习它们。 以下研究表明，当教师知道名字时，学生会感觉更加投入课堂，并且更有可能在需要时寻求帮助。 同样，学习名字可以让学生感觉到老师对他们的学习感兴趣，关心他们的成功；它也被认为是课堂包容性最佳实践。 我无法认出我的学生，这让我很尴尬，所以上学期我采取了行动。在开始熟悉新学生的名字并练习发音之前，我就开始复习名单。第一天我给了学生一张纸板卡，让他们在正面和背面写上自己的名字这样他们的同学也能看到然后把它放在课桌上。 有效！嗯，类似的事情。我发现一半的学生立刻就丢了卡片。他们的一些标牌太小，我看不到，每次会议时我都得提醒他们拿出卡片。
然而，我学到的名字比没有卡片时要多。下个季度，我计划自己写下他们的名字，并收集卡片以便我走时返回。我正在从事这方面的工作。 但这只是一种方法；下面是一些其他技术。要记住的重要一点是不要放弃。每天学习几个名字并 卢森堡电话号码列表 尝试不同的方法，直到找到适合您的名称。 学习学生姓名的更多策略 注释列表：写下特征以帮助您记住谁是谁； “费尔南达，红头发。 Gustavo：黑框眼镜。 每次会议点名：这是帮助将名字与面孔关联起来的另一种方法。 询问姓名偏好/发音：点名时，询问学生他们喜欢使用什么名字以及如何发音。按拼音写出名字。 使用照片：要求学生提供他们的脸部照片并在列表中使用它们。 将照片添加到作业中：您还可以让学生在作业中添加一张自己的小照片。
亲自交回作业：这样做时，请发表简短的评论，例如“干得好，玛丽亚”或“奥利弗，请到我的办公室来，我可以帮助你。 使用您确知道的名字：即使您不知道每个学生的名字，当您称呼任何学生的名字时，班级也会感觉他们不是匿名的。 继续尝试：在整个过程中，反复询问学生的名字再次提醒我你的名字。当学生来到您的办公室时，首先要确认他们的姓名。 我们的班级很大，我们的记忆很小，但遵循这些步骤可以帮助您了解班级中的谁。由于最近发生的事件，许多教育机构选择将其课程转移到在线或远程模式。我们知道这是一个需要时间进行事先规划和准备的过程；这就是为什么我们分享一些策略来让这种转变更容易忍受。 要开始规划远程课程，最重要的是对课程有合理的期望；有多种因素需要考虑，例如并非所有学生都可以访问相同的互联网连接，或者您将无法真正控制学生在课外时间所做的事情，因此请关注大局并思考哪些因素可能会改变您的计划。